Alfabetización informacional en el telebachillerato rural: Retos y oportunidades en Huitiupán, Chiapas
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Resumen
La alfabetización informacional constituye una competencia fundamental para la formación educativa en el acceso, evaluación y uso de la información de manera crítica y ética en la sociedad digital. En los contextos rurales, este proceso enfrenta desafíos relacionados con el acceso a la tecnología, la conectividad y las oportunidades de formación. El objetivo de este estudio fue analizar el nivel de alfabetización informacional del estudiantado de un Telebachillerato del municipio de Huitiupán, Chiapas, México, identificando los principales retos y oportunidades para su fortalecimiento. Se desarrolló una investigación con enfoque mixto, de alcance descriptivo y diseño no experimental de corte transversal. Participaron 63 estudiantes, a quienes se aplicó un cuestionario estructurado integrado por seis dimensiones: acceso y disponibilidad tecnológica, habilidades básicas en el uso de TIC, competencias informacionales, uso educativo de la tecnología, seguridad y ciudadanía digital, y autoevaluación de competencias digitales. Asimismo, se realizaron seis entrevistas semiestructuradas y una guía de observación para complementar y triangular la información. Los resultados evidencian que, si bien la mayoría del estudiantado dispone de teléfonos inteligentes y acceso a internet en sus hogares, persisten limitaciones en la infraestructura tecnológica del plantel que restringen el aprovechamiento pedagógico de las TIC. Además, se identificó que las y los estudiantes poseen habilidades digitales básicas y utilizan las tecnologías con fines académicos; sin embargo, requieren fortalecer competencias relacionadas con la búsqueda, evaluación y uso ético de la información. Se concluye que el desarrollo de competencias digitales constituye una condición necesaria, pero no suficiente, para favorecer la alfabetización informacional, por lo que resulta indispensable impulsar estrategias institucionales orientadas al fortalecimiento de estas competencias en los telebachilleratos rurales.
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